Membre
Académie des technologies
Haut Conseiller ONERA, Professeur à l’ENPC
Membre
Ministère chargé de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, Service de la coordination des stratégies de l’enseignement supérieur et de la recherche.
Professeur à l’Université d’Angers, Conseiller scientifique et pédagogique
Chargé de mission France 2030.
Membre
Académie des technologies
Président du comité éthique, société et technologies.
Copilote de l’Année de l’ingénierie pour l’Académie des technologies
Membre
Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, Direction générale de l’enseignement scolaire
Chargée d’études mathématiques, physique et chimie au bureau des contenus pédagogiques et des langues
Membre
CNRS
Directeur de recherche, délégué scientifique en charge de la conception et de la mise en œuvre de l’Année de l’ingénierie
Membre
Académie des technologies
Chargée de la communication évènementielle
Un engagement concret
Pour faire de l’ingénierie un levier d’inspiration, d’inclusion et de transformation, nous avons engagé 10 actions concrètes au service des jeunes, des enseignants et de la société.
Une journée inaugurale forte en symboles pour marquer le coup d’envoi national de l’Année de l’Ingénierie 2025-2026. Autour des enjeux clés d’une ingénierie durable, responsable et attractive sont réunis chercheurs, enseignants, partenaires, institutionnels et représentants du monde industriel dans un lieu emblématique, le musée du quai Branly – Jacques Chirac, propice aux croisements culturels et scientifiques. Des conférences, témoignages et ateliers fixent les ambitions de l’Année de l’Ingénierie, journée inscrite au Plan National de Formation (PNF).
Des actions de formation sont déployées dans le cadre des plans académiques de formation (PAF), pour accompagner les enseignants au cœur des sciences de l’ingénierie d’aujourd’hui. Ils peuvent ainsi actualiser leurs connaissances pour les utiliser dans leur enseignement, développer de nouveaux projets et proposer des approches pédagogiques plus efficientes. Outre la construction de liens pérennes entre le milieu éducatif et les laboratoires, des applications concrètes des savoirs fondamentaux issus des mathématiques, de la physique et des sciences de la vie, leur sont proposées autour des défis actuels scientifiques, technologiques et environnementaux.
Des actions sont mises en œuvre auprès des élèves et des enseignants pour sensibiliser aux métiers de l’ingénierie et lutter contre les stéréotypes qui y sont associés. L’objectif est de faire évoluer les représentations, en particulier sur la place des femmes dans ces domaines encore trop souvent perçus comme masculins. Ces initiatives visent à encourager toutes et tous, et notamment les jeunes filles, à envisager des parcours dans les carrières scientifiques et techniques, en mettant en lumière la diversité des profils et des opportunités qu’offre l’ingénierie aujourd’hui
Tout au long de l’année, des classes sont accueillies dans des laboratoires de recherche et des sites industriels pour découvrir, in situ, les métiers de l’ingénierie et les recherches actuelles. Ces visites immersives favorisent la rencontre directe entre élèves, chercheurs et ingénieurs. Elles sont un moyen concret et vivant de rendre ces domaines plus accessibles, inspirants, et porteurs de sens pour les jeunes. Découvrir les coulisses de l’innovation leur permet concrètement d’observer des expériences ou prototypes, et de s’interroger sur les parcours et les métiers de l’ingénierie.
L’Année de l’ingénierie encourage un meilleur accueil des collégiens, lycéens et étudiants dans les structures d’ingénierie, qu’elles soient industrielles, académiques ou publiques. Objectif : faciliter l’accès aux stages d’observation ou d’immersion dans des environnements scientifiques et techniques de pointe. Ces expériences, souvent décisives dans les choix d’orientation, permettent de mieux comprendre les missions, la diversité des métiers, et les défis actuels des ingénieurs.
Étudiants en dernière année de leur cursus ou jeunes diplômés sont invités à retourner dans leur ancien collège pour raconter leur parcours, leurs études, leur métier. Cette opération humaine et simple permet de créer un lien direct entre les élèves et des modèles inspirants, ancrés dans une réalité sociale et locale. Le témoignage de ces jeunes, qu’ils soient en BTS, école d’ingénieur ou doctorat, rend visible la diversité des parcours et des débouchés de l’ingénierie, et montre que ces carrières sont accessibles à toutes et tous. C’est une action forte pour susciter des vocations, notamment auprès des jeunes filles et des publics éloignés des filières scientifiques.
Des séries de vidéos, d’articles ou de podcasts répondent à des questions que les jeunes peuvent se poser sur des enjeux actuels de société en lien avec l’ingénierie : à propos de l’intelligence artificielle, de l’hydrogène, du climat, de la transition numérique, etc. Les questions sont issues de travail pluridisciplinaire en classe. Les réponses sont données en format court, accessibles et rigoureux, qui s’appuient sur l’expertise de scientifiques et d’ingénieurs, visant à nourrir la réflexion citoyenne. Objectif : apporter un éclairage scientifique et critique sur les innovations qui transforment nos sociétés.
Un dispositif interactif permet de vulgariser les rapports de l’académie des technologies sur des sujets majeurs, faisant écho aux grands défis de l’humanité en général, de l’Europe et de la France. Ce dispositif est destiné au grand public ainsi qu’aux enseignants du secondaire.
Face aux défis sociaux, environnementaux et technologiques, un manifeste est proposé aux partenaires de l’Année de l’Ingénierie pour rappeler les responsabilités éthiques à tous les acteurs de l’ingénierie. Ce manifeste incite à agir collectivement avec discernement et à assumer notre responsabilité sociale, environnementale et professionnelle.
“Construire un avenir soutenable, quand l’ingénierie se met au vert”
En lien avec l’épreuve du Grand oral, cet ouvrage de vulgarisation scientifique s’adresse en priorité aux lycéens. Il présenter des exemples concrets de recherches actuelles en ingénierie dans les domaines du climat, de l’énergie, du numérique ou encore des transports. Il prolonge un premier tome, « Inventer l’avenir, quand l’ingénierie se met au vert », publié en 2019, et propose une approche accessible, interdisciplinaire et engagée pour penser l’innovation autrement. Une ressource précieuse pour préparer un exposé, nourrir un projet ou simplement comprendre les enjeux de demain.
